为强化疫情期间线上教学效果，提高教学质量，青岛农业大学园艺学院积极组织广大教师认真备课，推进线上教学的教研教改工作，选树优秀教学案例典型。作为《园艺植物生物技术》课程负责人的李鼎立老师和教学团队，为提升教学效果，深入探索出云端互动直播线上教学方式，有力激发了学生学习兴趣和对生物技术理论知识的理解、掌握和提升，增强了教学效果。

经过教学实践，团队从三个方面总结了线上教学的成果和经验。一是精心准备建平台。组织教学团队认真准备课程网络教学相关材料，利用超星学习通平台、泛雅教学平台，上传《园艺植物生物技术》录播视频、PPT课件、教案、讲稿、习题等相关教学材料，丰富学习内容。同时，为更好地互动交流，利用微信组建课程交流群，并进行课程网络教学演练。

二是云端互动共成长。主要采用云端互动方式授课，教学进度严格按照授课计划和课程表进行。根据线上教学的特点，对线下教学的授课PPT进行了修订，增加了视频教学内容，以更好帮助学生对生物技术抽象知识的理解。云端互动分为三个阶段，首先是预习和自学，由学生根据教学平台录播视频、PPT课件进行课程预习和自学，并整理出问题；第二为直播，分两个环节，首先由任课老师根据课程大纲对课程主要知识点、重点、难点进行直播讲授，然后学生根据自己预习情况以及讲授中的问题进行汇总；最后是讨论交流，由任课老师和全班同学针对问题共同讨论，在解决问题过程中强化知识积累。

三是平台讨论促效果。云端教学并不能解决所有的问题，为巩固所知识学，老师们利用教学平台讨论区，组织学生展开知识点大讨论，通过学习通BBS讨论，促使学生加深对知识点的理解和把握。

通过线上教学模式创新与改革，大大活跃了课堂气氛，提升了教学效果，实现了教学相长，使云端互动达到了“面对面”教学效果。