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山东省教育厅:青岛农业大学实施课程思政新举措

时间:2019-09-03 来源:山东省教育厅

青岛农业大学结合全国高校思政工作会议精神和全国教育大会精神,积极推进思政课程和课程思政建设,构建通识教育课程、专业课程、思政课程同向同行育人“大思政格局”。坚持“学科有德育,全员抓德育”的大德育观,引导教师在课堂上不但要向学生传授好专业知识,还要讲好精彩励志故事让课堂更加具有趣味性和“文化味”,使学生不仅能从课堂收获知识,还能收获理想、信念、人生价值观和人生动力。

一、课程教学大纲设置育人案例

在2015年启动的教学大纲的制定工作中,学校特别强调要坚持育人优先的原则,要求以坚持立德树人为基本导向,将德育、社会主义核心价值观教育等贯穿于整个人才培养过程。根据这一原则,要求各理论课程教学大纲必须设置育人案例,并落实到每门课的教学过程中,每个学分不少于1个育人案例,育人案例要短小精致,不能冲淡主题,做到小故事,大启迪,把育人案例融合到教学过程中。育人案例主要以科学家、同行杰出人物的感人事迹为题材,也可以校友干事创业的成功案例为题材。育人案例要与学科发展、专业实践相符合。要通过育人案例教学,培养学生勤奋学习、奋发有为的斗志,培养学生脚踏实地、自强不息、勇于探索、追求卓越、奉献社会的精神,培养学生文化自信、政治认同。通过育人案例与专业教学的无缝融入,实现了经常化、广泛化、细水长流的德育渗透机制,对学生形成强大的育人合力,强化了教师全员育人意识,达到“润物无声”的教育效果。

二、汇编青岛农业大学本科课程教书育人案例

2019年,在教学大纲编入育人案例的基础上,进一步提炼提升案例故事,编辑形成了《青岛农业大学本科课程教书育人案例汇编》。案例汇编共计六个分册,共计5487页,覆盖我校78个本科专业、2802门课程,共有6535个案例故事。在育人案例编写过程中,鼓励教师首选学校在各行各业做出杰出成绩的优秀校友作为故事题材。这样,有“亲缘关系”的校友更容易让同学们产生情感共鸣,更利于激发同学们向优秀校友学习的动力。此外,青年教师在选择故事、准备故事以及讲故事的过程中,可以进一步加深对学校历史文化和传统的学习、融入和传承。“要想感动别人,首先要感动自己,广大青年教师讲故事的过程本身就是自我教育的一个过程”。

三、依托育人案例积极推动案例教学

依托育人案例,积极将育人案例结合课程教学加以运用,积极推进案例教学。“按照这样的设计理念,每个专业的同学四年至少能在课堂上听到160多个励志小故事”。这样,无形之中,将思想品德教育、社会主义核心价值观教育、创新创业教育融入专业知识的传授中,使之成为一种文化进入专业课堂,最终让种文化在学生心灵中生根、发芽、结果,内化为每个人的自觉行为。这既是从教学层面推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的一项措施,也是活跃课堂氛围、丰富课堂内容、提高课堂效率的一项具体办法,也是真正将课程思政落到实处,专业课讲出“思政味”的典型经验和做法。

四、积极推进课程思政教学研究与改革

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,加强人才培养全过程的思想政治教育,充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用,学校在2019年上半年启动“课程思政教育专项”教学研究项目申报,共计申报项目76项,预计遴选出30-40项予以立项,加大“课程思政教育专项”教学研究专项的支持力度,激励教师积极研究专业课中融入德育教育、社会主义核心价值观教育、国家策略等思想政治教育元素的方式、方法和途径,构建专业课程教学中融入思想政治教育元素的教学模式,确保专业课等各类课程与思想政治理论课程同向同行,构建全员育人大格局,以增进政治认同,增强文化自信,落实立德树人根本任务,做到有机结合而不牵强附会,学生喜闻乐见而不生搬硬套,达到润物细无声的育人效果。


相关链接:http://edu.shandong.gov.cn/art/2019/9/3/art_11972_7054295.html?tdsourcetag=s_pcqq_aiomsg

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