青岛农业大学思政课堂上，一道身影静立讲台旁，俯身轻声为学生拆解晦涩理论。她语调温和，指尖划过书页间的重点，用生活点滴打比方、梳脉络，直到学子眉头舒展、恍然明理，她才静静退回，眼底漾开温柔的笑意。而这润物无声的场景，正是她执教生涯的常态。深耕思政讲台，坚守立德树人初心，以匠心破局、以温情润心——她就是青岛农业大学“最美教师”王芳。

王芳，青岛农业大学马克思主义学院思想道德与法治教研部主任，主讲《思想道德与法治》课程。从教20年来，她始终锚定思政课主责主业，心无旁骛深耕教学改革与教学团队建设，步履不停，硕果累累。先后获得全国高等农林院校“基础”课优秀公开课展示特等奖、山东省首届学校思想政治理论课教学比赛一等奖等省市级以上教学奖项近20项，凭借扎实的教学功底和突出的育人成效，获评在青高校“优秀思政名师”。主持并参与5项省级教改课题、校级教改课题9项，牵头搭建“老带新”青年教师成长平台，带动教研室整体教学能力提质升级，用实实在在的育人实绩诠释着新时代“最美教师”的使命与担当。

匠心教法：守正创新，让思政课有活力

针对高校思政课“理论抽象、代入感弱、学生参与度低、教与学脱节”的难题，王芳摒弃单向灌输模式，扎根课堂、潜心教研，结合大学生认知规律与思想动态，独创“激悟启辨行”五步教学法——以鲜活案例激发兴趣、经典原著感悟真理、多维对比启发思考、主题辩论深化认知、实践任务实现知行合一，层层递进，让思政理论从书本文字变为可感知、可共鸣、可践行的思想养分。

在此基础上，她构建“五位一体”立体化教学模式，将课堂精讲、小组研讨、案例剖析、课后实践、反思总结有机融合。用接地气的语言、贴近生活的案例拆解理论，引导学生观点碰撞，紧扣社会热点让理论落地，让思政课堂成为学生愿意听、听得进、有收获的“思想盛宴”，扭转学生刻板印象。

深耕教学之余，她坚持分层施教、循序渐进，聚焦不同学段学生成长需求。2026年以来，她围绕公民权利义务教育，获批山东省思政教改课题，研究大中小学思政课一体化建设，梳理各学段衔接点，设计差异化教学内容与形式，贯通启蒙引导与深度理论讲解，既守牢铸魂育人立场，又实现教学创新，让思政教育更贴合成长规律。

温情育人：以心换心，让思政课有温度

王芳老师的课堂，不仅有创新的教法支撑，更有直抵人心的温度，这也是一届届学生对她最为认可、最为感念的地方。不少学子起初都带着“思政课枯燥难学”的固有印象走进教室，却总能在第一堂课就被深深吸引。英语2503班班长贺心怡就坦言：“王芳老师特别温柔，笑起来眼睛弯弯的，讲课就像和我们拉家常、讲故事，没有一点架子，那些看起来抽象难懂的理论，经老师一讲，突然就和日常小事、社会现实挂上了钩，一点都不觉得难理解了。”

这份温柔与耐心，贯穿在王芳日常育人的每一个细节里。贺心怡回忆，自己曾对课堂上一个核心法理概念一知半解，课后纠结了很久才鼓起勇气上前请教，本以为老师事务繁忙，只会简单答复两句草草结束，没想到王芳老师立刻放下手头整理的教案和教研资料，停下脚步俯下身，耐心拆解知识点、梳理逻辑脉络，还结合校园生活、社会场景中的真实小事举例打比方，一步步引导自己理解吃透，直到完全弄懂才放心。“那一刻真的觉得，王芳老师不是在机械地完成教学任务、灌输知识，而是在用心带我走进这门学科，读懂思想内涵，学会理性思考，这种被认真对待的感觉，真的特别温暖。”贺心怡由衷感慨道。

除此之外，王芳还善于在课堂间隙融入社会热点解读，以多元视角引导学生理性思辨、客观看待世事，讲解既有理论高度，又紧贴青年生活、饱含人文温度，让抽象理论对接现实、入脑入心。这样的思政课如同一扇启迪心智的窗，打破枯燥刻板印象，让理论学习鲜活有力，既筑牢知识根基，又助力学生树立正确三观，成为求学路上珍贵的思想引航。

聚力传帮：凝心带教，让团队有底气

作为教研部负责人，王芳秉持“独行快，众行远”理念，深知思政教育高质量发展离不开团队合力。她主动扛起传帮带责任，搭建“老带新”青年教师成长平台，毫无保留分享教学经验、五步教学法实操技巧、精品教案思路与课堂应对方法，手把手带青年教师磨课、评课、优化教学。

针对青年教师教学痛点、课题申报、论文撰写等难题，她耐心答疑、精准指导，带动大家共同钻研。同时定期组织集体备课、教学研讨、公开课观摩，营造互帮互助、比学赶超的教研氛围，助力青年教师快速成长为教学骨干。

在她引领下，近五年所在教研部成果丰硕：多名教师获省市级教学奖项，1人获批省级教学改革重点项目，1人获批省级思政课教改项目，多人获地厅级课题立项，整体教研水平显著提升，成为学校思政教育中坚力量。她坚持以研促教，实现个人成长与团队发展双向奔赴。

“教学不仅是理论传递，更是灵魂的引领。以真情滋养心灵、以创新激活课堂，培育担当时代重任的新人，是我毕生的初心与追求！”王芳坚守讲台、潜心育人，以守正创新的教学智慧、赤诚育人情怀与担当精神，在平凡岗位默默耕耘，用爱心与责任心点亮学子成长路，践行教育家精神，书写新时代教师的责任与担当。

本文原载于《青岛农业大学报》2026年第8期