日前，我校投资150多万元建设的首批四套数字化多媒体语言实验室在青岛校区安装调试完毕，投入使用，标志着我校英语教学改革硬件建设迈出了重要一步。与传统的模拟语言实验室相比，数字语言实验室除了具有全通话、示范、监听、小组讨论、呼叫应答、媒体广播功能外，还在英语教学改革中具有八方面的独特优势。
　　在数字语言实验室里，学生可以根据自己的知识水平和接受能力点播音视频、文本、课件等学习内容，真正实现自主化学习；能够很方便地进行口语考试，不需要磁带，而改以数字信号MP3、WAV格式存储，学生可以回放自己的录音，也可利用移动存储下载带走；它还实现了Internet连接，学生可以充分利用网络资源；学生还可以抽取考题进行自我测试，并通过系统对结果自行进行评价分析。
　　此外，数字实验室优良的人机对话模拟环境，最终实现师生互动，人机互动；所有音视频、文本、课件等的教学资料都以数字形式存储在服务器中，真正实现资源共享；完善的教学管理功能，教师可以对学生学习全过程进行跟踪控制，对教学资源分类管理；数字信号容易保存，且多次使用不衰减。
　　2004年，教育部提出了从三个方面改革大学英语教学的总体思路：将原来的以阅读理解为主转变到以听说为主，全面提高综合应用能力；将传统教学模式改变为以计算机（网络）、教学软件、课堂综合运用的个性化、主动式学习的模式；改革大学英语四、六级等大学英语教学评估系统，从原来的以评价语法、阅读、理解为主转变到以评价学生的听说能力及英语综合应用能力上来，从原来单一测评教学结果逐步转向教学全过程整体监控和评价上来。积极响应教育部要求，我校先后对课程教学大纲、授课计划进行了修订，并从2004年新生开始实行分级教学，加大听说训练的课时数，培养提高学生的语言应用能力，探索计算机网络英语教学。