3月以来，突如其来的疫情给校园日常教学提出了新挑战。为确保本学期课程“停课不停教、停课不停学”，青岛农业大学积极响应教育部、教育厅及青岛市相关工作要求，高度重视、迅速反应，充分发挥线上教学优势，形式灵活多样、内容丰富充实的“云上课堂”火热开启。

“在仅有的半天准备时间里，我们迅速对教学工作进行系统分类，明确哪些课程可以依靠线上教学平台完成，哪些工作则必须在线下才可开展。”据教务处处长张玉梅介绍，根据学校疫情防控相关要求，教务处迅速启动线上教学（本科教学）应急预案，快速通知各学院做好启动准备，针对无法在线上平台完成、需要延期开展的教学工作，通知广大师生做好延期准备。为确保线上教学顺利平稳进行，当天下午，教务处组织进行了线上教学演练及网络测压。同时成立教学运行、教学督导、技术保障等工作小组，全天候服务师生的线上教学工作。

3月14日，青岛农业大学全面启动线上授课。线上授课首日，全校共有教师近600人次实施线上教学，涉及课程800余门次，学生上线学习近60000人次，到课率达99.7%。

“随着课堂思政教育和课程信息化发展，各种成熟的教学平台应运而生，虽然授课的平台和方式多元化，但具体用某以种方式进行线上授课各有利弊，因此我通常是经过测试，采取几种方法相结合的方式，授课效果较好。”动物科技学院董瑞兰老师非常重视提高线上教学的质量，“为了达到较好的授课效果，我采用腾讯直播的方式授课，效果很好，没有杂音，学生还可以像现场课堂一样可以随时解答。另外，我还在课前通过教学平台为学生提供各种学习材料，并根据每堂课课堂内容配套相应的思考题和课后作业，及时反馈学生的学习效果。”

“这几年来，我讲授的课程（理论和实验）一直都利用学习通进行学生签到、讨论和作业、考试发布等工作，平时也致力于建设和完善作业库，试卷库和资料库，这为线上教学开展打下了良好的基础。”在丰富的线上教学经验之上，生命科学学院孙晓红老师为上好《基础生物化学A》课程，还结合日常教学实践对PPT课件等教学资料进行重新调整和制作。“生物化学的课程特点是课件内文字少，图和化学反应式非常多。面对面授课时，可以用激光笔在大投影屏幕上逐一指点要讲述的内容，学生跟着激光笔进行学习。而线上授课，没有相应激光的指点，讲解的时候学生看不到具体讲解的位置，就容易跟不上思路。因此我重新制作PPT，把需要重点讲述的位置标注序号和特殊符号，讲到相应内容，提点相应符号，保证同学能够跟上上课进程。”此外，授课教师纷纷与学生建立课程QQ群或微信群，及时听取学生的反馈意见，畅通双向沟通渠道，随时随地解答学生疑问，给予学生指导与关心。

“目前，全校教学运转有序，线上课堂秩序井然。”教务处教务管理科曲韵笙老师介绍，授课教师高度重视线上教学，严格按照课表授课，采取多种手段提高学生与老师的互动性，提高学生线上学习参与度。各教学单位也及时总结线上教学“教与学”的经验做法及出现的问题，不断优化改进完善，努力确保线上教学与线下课堂教学“实质等效”。

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