新学期伊始，图书馆精心打磨的《文献检索》课程以全新面貌开启信息素养教学新篇章。课程以“提升学生信息素养”为核心，历经严选师资、集体备课、课程思政与数智赋能的协同整合，完成从“传统检索培训”到“学术素养能力训练”的迭代升级，全面推动信息素养教育提质增效。

严选师资：组建“专业+实践”教学团队​

为保障教学专业性，图书馆以“专业过硬、素养全面”为标准，从学术背景、教学能力、信息素养及育人意识等维度遴选教师，组建7人核心团队，成员涵盖经验丰富的骨干教师与业务突出的新晋教师。团队通过资深教师带教、新晋教师随堂听课、多轮模拟试讲与针对性点评指导，帮助新教师系统提升教学设计与课堂组织能力。最终确保教师能以“用户视角”解读文献检索的科研应用价值，帮助学生打通理论与实践壁垒。

集体备课：打磨“精准+实用”课程内容​

新学期开学前，图书馆教学团队利用暑假时间开展集体备课，围绕课程教学目标、教学内容、教学方法等内容深入研讨，修订教学大纲。结合不同学科专业需求，对课程内容进行动态更新；强化“案例式教学”设计，将信息服务过程中收集的师生在查全、查准、查新中的真实痛点转化为课堂任务，让学生“带着问题来、拿着方案走”，把文献检索技能升级为科研核心竞争力。

课程思政：实现“知识+价值”同频共振​

在课程设计中，图书馆教学团队巧妙融入课程思政元素，坚持“知识传授与价值引领”双螺旋，让文献检索课成为培养学生学术道德与家国情怀的重要载体。用“打破技术封锁”案例点燃科技自信；用“学术不端警示”筑牢诚信底线；用“红色文献溯源”厚植红色基因。实现知识、能力、素质有机融合，使课堂成为学生成长的精神加油站。

数智赋能：提升“高效+创新”信息素养​

课程聚焦学生数智素养培养，新增AI文献检索策略、AI工具应用以及数据库的AI检索功能等内容，一方面引导学生适应AI时代浪潮，学会利用人工智能扩检、精炼、综述等；另一方面强化信息甄别与伦理规范，引导学生科学规范使用AI提升学习、科研效率，培养“善用而不滥用”的智慧科研新能力。

未来，图书馆将继续优化课程体系，推动《文献检索》课程与教学、科研、生产实践需求深度融合，为学校人才培养与科研创新提供更坚实的文献信息支撑。