我校艺术学院插图2201班全体同学，自入学后，就在班主任王磊老师带领下开展读书分享会，每周一次，一直坚持了四年。这在今天的大学校园里，比较罕见。当今的大学生，专业课学习压力普遍都大，不少人还要早早为考公、考编、考研作规划，再加上短视频把时间切成碎片——能安安静静读完一本课外书的年轻人，已然不多。可这个班偏要“逆流”而上——大一入学即培养阅读习惯，大二升级为“一书一画（经典名画）”，大三再进阶成“一书一画（原创画作）”。四年，一个班，35人，累计分享书籍300本。对这个班的全体同学来说，阅读早已不是任务，而是贯穿大学生活的一条精神主线。

放眼当下大学校园的阅读生态，情况并不乐观。碎片化的浅阅读、功利化的应试阅读、被动式的任务阅读，像潮水一样挤占了深度阅读的空间。智能手机的过度使用、短视频的无意识刷频，正在悄悄蚕食学生们的阅读专注力。在这样的背景下，插图2201班常态化、制度化的读书分享机制，恰恰提供了一种“逆向而行”的可能——用制度对抗懈怠，用集体阅读弥补个体局限。

经验告诉我们，阅读习惯的养成不能仅靠一时兴起的热情，更不能完全依赖于学生的自觉。“每周开展、人人参与、轮流分享、师生长伴”——这16个字，背后是一种可贵的制度支撑。在班主任以身作则的带领和敦促下，分享书目、发言顺序、交流形式等都有了稳定规范，读书分享会被纳入班级运行的常规机制，阅读也从“可做可不做”的个人行为，转变为集体共同践行的契约。

这个班的读书会制度上的另一层面设计，是让“书香”与“专业”产生“化学反应”。从大一的习惯养成，到大二的“一书一画（经典名画）”，再到大三的“一书一画（原创画作）”，进阶逻辑清晰可见。这种设计绝非随意而为，而是暗合教育心理学的基本规律：先建立习惯，再建立联系，最后实现创作。对部分艺术类学生来说，阅读往往是一块明显的短板——重技法轻人文、重感性轻理性，导致不少学生虽然掌握了精湛的表达技巧，却在思想深度和文化底蕴上有所欠缺。在“一书一画”模式中，阅读与插图形成深度耦合：经典名画赏析培养审美判断力，原创画作则实现了从输入到输出的转换。这种耦合，让学生在专业实践中“内生”出阅读需求。

当学生需要为一本书配上一幅原创画作时，阅读便成为视觉转化的前提。一本书的主题、叙事、情绪、人物，都需要通过画笔进行二次创作——而这个过程，必须以对阅读内容最深度的消化与重构为前提。反过来，插图专业学生的艺术素养也会反哺阅读。他们对构图、色彩、光影的敏感，使他们在阅读时能更精准地捕捉文字背后的视觉张力。一书一画，“书香”与“专业”的融合，让读书会升华为一场跨媒介的创造性对话。比如，给文学作品配插图，必然要考虑文学文本与视觉语言的结合，让插图的视觉语言与文学意境精准呼应。正如一位同学所说：“读书会让我真正体会到，插图不只是画图，更是用画面讲述故事、表达思想。”

当然，衡量一个阅读项目的成败，最终要看它对人的改变。这个班级读书会真正动人之处，不在于分享了多少本书，而在于它如何重塑了一群年轻人。同学们从单一的书籍内容概述，发展到结合自身经历、社会热点进行多元解读；从初次登台的紧张青涩，到从容自信、侃侃而谈——这背后，是阅读带来的三重成长：认知上，阅读带领学生走出校园的一方小天地，走进更广阔的他人的经验世界，完成一次次别样的“心灵旅行”，带来“共情”体验的同时，也提供了理解世界的多元框架；表达上，持续的分享训练了逻辑组织与语言输出能力，这对以视觉表达为主业的插图专业学生而言，尤其珍贵；人格上，四年的坚持，培养了自律、责任感与集体意识，而公开表达的历练，则锻造了自信与从容。

放眼全国，在阅读制度化的探索中，不少高校的实践同样值得关注。比如，苏州大学早在1995年秋季学期起就出台了《苏州大学关于建立学生必读书制度的实施意见》，规定学生在校期间除了完成专业学习之外，还必须完成总量不少于70种书目的阅读，学校每年统一组织全校性必读书考核，不合格或毕业时未能完成全部必读书的阅读，则不能获得相应必修学分。此举意味着读书不再是“软任务”，而是关系到能否毕业的“硬指标”。这无疑为阅读的制度化提供了更具刚性的保障。

当然，强调制度化的阅读，绝不是要把阅读变成敷衍式的“任务打卡”。制度可行的前提是契合实际，合理有效。制度的目的是培养习惯，习惯的目的是内化为自觉。当阅读成为学生生活中习以为常的一部分，当分享和交流成为自然而然的表达方式——制度的终极使命，将是让自己变得“多余”。

值得一提的是，今年2月1日起正式施行的《全民阅读促进条例》，将每年4月第四周确立为法定的“全民阅读活动周”，这标志着阅读不仅是个人修行，更已上升为国家战略。当阅读从号召变成制度，从制度升华为习惯，再从习惯内化为需要，“读好书、好读书”就不再是美好期待，而会真正溶作一代代青年学子精神成长的坚实底色。我们有理由期待，更多学院、更多班级会从中获得启发，从而让阅读滋养更多年轻的心灵，让书香成为校园最持久的气息。

　本文原载于《青岛农业大学报》2026年第4期