抓好发展高等教育国际化的重要机遇
——梁安波处长谈新时期国际合作交流工作

“抓内涵发展，我认为核心是提高学校整体的办学实力，继而提高办学质量。要达到这一目标，就要开放办学，抓住一切机遇，充分利用一切可以利用的国内外资源提高自己、发展壮大自己。”国际合作交流处梁安波处长是这样理解抓内涵发展的。“咱学校这几年的发展，确实很快。我以前在教务处工作，对学校办学的基本条件、学生数量等方面情况比较清楚，现在和1997年评估时候相比，学生规模、师资队伍、教学设施、教学仪器设备等方面确实翻了几番。在规模扩展方面实现了跨越式发展。这正是我们跟上高等教育大发展步伐的结果，我们抓住了这个机遇，又及时更名为青岛农业大学，真是到了抓内涵建设的时候了。”

    学校以更名为标志，由单科性学院转变成多科性大学，确实是一个根本性转变。在这个关键时期，校党委提出现在和今后一段时间的工作思路为“走内涵发展的路子，实现学校由外延发展转变成内涵发展。”这是校党委把握学校发展脉搏做出的英明决策，而对国际合作交流处来说，学校进入抓内涵发展的时期，对国际合作事业的发展也是一个重要机遇。

    目前，世界发达国家的大学和国内一流的大学都非常重视开放办学。如香港科技大学的开放办学起步就比较早，开放程度也很大，他们不遗余力地从内地吸引走高水平的教师和尖子学生，因此虽然发展历史比较短，不到二十年，但发展速度非常快。成绩的取得显然与开放办学的思路密不可分。

    办学国际化是现代大学的趋势和特征，发达国家的大学和国内一流大学需要国际化，我们一般大学更需要国际化。作为普通的高等学校，要实现跨越式发展，更应重视对外开放，加强国际间的交流与合作。只有积极吸收和充分利用世界上先进大学的优秀教学研究成果、资源和经验，以国际化的模式来经营大学，才能在学科建设、科学研究、教学管理等方面实现跨越。

    面对这样一个重要机遇，国际合作交流下一步有何发展规划？

    “首先就是要广开门路，搭建合作交流平台，多渠道地开展国际合作项目和学术交流活动，促进学校的学科发展和科研水平提升，这一直是国际合作交流的重要工作，也将是下一阶段的工作重点。”梁安波说。“多渠道”这一点对实现学校跨越式发展十分重要。一是要充分利用现有的机遇优势和学科优势，通过各种渠道获取项目信息，积极开展项目洽谈，加强项目跟踪与服务，多为学校专家、教授创造交流的机会；二是要鼓励教师积极参加对外交流活动、加入国际学术组织，从而及时了解本领域最新的国际动态和研究成果。“作为学校对外交流与合作的职能单位，我们要多渠道、多方式地索取各种交流信息。比如说这次与南非西开普省的合作，我们偶然听说南非西开普省和我们省是友好省，并且最近他们的省长带团过来访问。获得这个消息我们就马上联系，打听他们要在哪些方面合作、要搞哪些项目。了解到他们要开展的项目中包括了水产方面，并且打算在青岛或烟台寻找合作单位，这样，就争取了这个项目。”

    第二，引进优质教学资源，积极稳妥地推进中外合作办学。经济全球化的时代特色，要求高等教育注重培养能够理解多元文化、充分沟通不同思想，并能参与国际竞争的人才。开展中外合作办学项目，就是要引进国际上先进的教育理念、教学内容和教学方法及手段，借鉴国外一流大学的办学经验，从而提升我校的办学水平和质量，这是中外合作办学的首要目的。第二个目的是通过合作办学提供国际化的语言环境，有利于双语教学的改革。还有一个目的是促进学生综合素质的提高，提高学生的培养质量。

    “这是因为，国外的学习方式不像国内一样，比如我们这里常常是期末进行考试，而他们会用查资料、写论文等多种考察方式，在这个过程中综合能力得到了提高，就业能力也就会提高。”梁安波说，引进教学资源，包括引进教材、课程体系等一个整体，对我们学生学习能力的培养是有益的，最终达到持续提高办学竞争力的目的。

    这学期，韩国和哈萨克斯坦两批留学生的到来，为校园增添了一种异域色彩，很多同学说，这才真正感受到了“我们来自五湖四海”的大学氛围。留学生教育是大学教育的一个重要组成部分，目前我校的留学生教育还处在初级阶段，在新的历史时期，尽快扩大留学生规模是国际合作交流的一项重要工作。学校将加大对外的宣传力度，学习外校的办学经验，积极改善教学条件，不断优化留学环境，完善外国留学生的管理服务体系，提高留学生培养质量和规模，真正形成一个多元文化的大学氛围。这样一个多样的生活氛围和学生结构，对学生能力的提高也大有益处。

    在外籍教师的引进上，我校长期以来一直侧重语言类外教的“请进来”，在新的时期，为我校重点学科、重点实验室“请入”外部专家将成为一项内容。学校将根据这些学科的发展需要，提高聘请专家的层次和质量，尽力争取聘到起科研带头作用的高水平专家，来学校进行长期或短期的科研工作，从而提高我校整体科研实力和水平。此外，梁安波说，光靠我校自己带出这样一匹团队可能会比较困难，还要加大与科研院所的合作。与科研水平较高的机构合作，进步才能比较大、比较快。我们处将在今后的工作交流过程中获取一些合适的专家信息，积极挖掘一批人才；也需要通过我校现有专家教授的推荐，形成一个引进和推荐相结合的机制。

    创造更多的条件让更多的教师出国参加研究和学术交流，也是新时期的一项工作。“我们有一个目标，那就是有出国经历的教师要占到全体教师的15%，只有走出国门进行学术交流，教师们才能真正了解国际学术前沿的情况。这种经历对教师的科研有帮助，对学校的合作氛围以及学术氛围都有帮助。”梁安波谈道，学校将鼓励教师多一些出国经历，做到不仅我们了解国外，国外也了解我们，了解我们的教师、专家、成果，了解我们学校的发展情况。

    此外，在这样一个开放的发展时期，国际合作交流处还将要进一步加强与国际高水平大学的交流，派遣更多的学生参加国际夏令营，进行短期语言培训和长期课程学习，为进一步加强人才培养的国际合作奠定基础。

    随着经济全球化和科学技术的快速发展，我们已进入信息社会和知识经济时代。一方面，物质、知识及人力资源进入了无国界交流的国际化时代；另一方面，各国对知识产权的保护意识越来越强，国际间的学术合作与交流不仅成为各国经济社会发展的必然要求，也成为现代大学发展中新的着力点，积极提升高等教育国际化水平成为每一所大学面临的重要课题。

    “高等教育的国际化，包括教育思想观念的国际化、人才培养的国际化、科学研究的国际化和组织管理的国际化。只有实现这四个方面的国际化，我们的对外开放水平才真正到达一个高度。”梁安波处长最后说，要实现这四个方面的国际化，光靠国际合作交流处的力量显然是不够的。从根本上来说，广大教师要有对外交流合作的意识，在自己的专业领域内多参加学术活动，寻找合作途径。“只有把专家教授的积极性充分调动起来，通过他们的学术交流了解各种信息，这样才能避免闭门造车，避免做重复性或低水平的研究。”