结合全国高校思政工作会议精神和全国教育大会精神，学校积极推进思政课程和课程思政建设，构建通识教育课程、专业课程、思政课程同向同行育人“大思政格局”。坚持“学科有德育，全员抓德育”的大德育观，引导教师在课堂上不但要向学生传授好专业知识，还要讲好精彩励志故事，让课堂更具趣味性和文化味，使学生不仅能从课堂收获知识，还能收获理想、信念、人生价值观和人生动力。

在各课程教学大纲中设置育人案例，将育人案例融入课堂教学中

2015年启动的教学大纲制定工作中特别强调要坚持育人优先原则，要求学校教学大纲制定以坚持立德树人为基本导向，将德育、社会主义核心价值观教育等贯穿整个人才培养过程。根据这一原则，要求各理论课程教学大纲必须设置育人案例，并落实到每门课的教学过程中，每个学分不少于1个育人案例，育人案例要短小精致，不能冲淡主题，做到小故事、大启迪，把育人案例融入教学过程中。育人案例主要以科学家、同行杰出人物的感人事迹为题材，也可以校友干事创业的成功案例为题材。育人案例要与学科发展、专业实践相符合。要通过育人案例教学，培养学生勤奋学习、奋发有为的斗志，培养学生脚踏实地、自强不息、勇于探索、追求卓越、奉献社会的精神，培养学生文化自信、政治认同。通过育人案例与专业教学的无缝融合，实现经常化、广泛化、细水长流的德育渗透机制，对学生形成强大的育人合力，强化了教师全员育人意识，达到“润物无声”的教育效果。

汇编本科课程教书育人案例

2019年在教学大纲编入育人案例的基础上，学校进一步提炼提升案例故事，编辑形成了《青岛农业大学本科课程教书育人案例汇编》。案例汇编共计六个分册5487页，覆盖学校78个本科专业、2802门课程，共有6535个案例故事。在育人案例编写过程中，鼓励教师首选学校在各行各业做出杰出成绩的优秀校友为故事题材。这样，有“亲缘关系”的校友更容易让同学们产生情感共鸣，更利于激发同学们向优秀校友学习的动力。此外，青年教师在选择故事、准备故事以及讲故事的过程中，可以进一步加深对学校历史文化和传统的学习、融入和传承。“要想感动别人，首先要感动自己，广大青年教师讲故事的过程本身就是自我教育的一个过程”。

依托育人案例积极推动案例教学

依托育人案例，学校积极将育人案例结合课程教学加以运用，推进案例教学。“按照这样的设计理念，每个专业的同学四年至少能在课堂上听到160多个励志小故事”。这样，无形之中将思想品德教育、社会主义核心价值观教育、创新创业教育融入专业知识传授中，使之成为一种文化进入专业课堂，最终让种文化在学生心灵中生根、发芽、结果，内化为每个人的自觉行为。这既是从教学层面推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的一项措施，是活跃课堂氛围、丰富课堂内容、提高课堂效率的一项具体办法，也是真正将课程思政落到实处、将专业课讲出“思政味”的典型经验和做法。