“我深深地为我的职业感到骄傲”

——记青岛市首届“教学名师”刘焕奇教授

 “与社会上的很多职业相比，教师算是低收入的清贫职业了。但教师这个职业又无上光荣，当我感觉到自己受人尊敬时，我深深地为我的职业感到骄傲，并愿意继续为它付出所有。”作为动物科技学院临床兽医学的骨干教师，从教19年，刘焕奇始终深深地热爱着自己的事业。

敢创新，寓教于乐是始终的追求

在动科学院，刘焕奇以“吃苦能干”“雷厉风行”的工作作风广为同事们赞扬。他承担着研究生、本专科生的“高级兽医外科学”、“家畜外科学”、“家畜外科手术学”、“兽医学”、“兽医学概论”和“特种动物疾病学”等6门次的教学任务，年平均授课达700余学时。同事们谈起他，不约而同地爱用“任劳任怨”、“勇挑重担”这样的词语。

实际上，刘焕奇对待工作不仅非常认真负责，还特别勤于创新。

“这是一门实践性很强的临床实践学科，必须重视实践环节的教学。”自讲授临床兽医学相关课程开始，刘焕奇就这样认为，多年来，他身体力行地不断加强实践环节的教学创新，争取让自己教过的每一位学生都有较强的动手能力，无论是继续读研深造还是进入工作单位，都能真正“拿得起，放得下”。

临床兽医学的纯理论教学部分比较枯燥，有些知识学习起来有困难，学生容易提不起兴趣。刘焕奇承认这一点，他因此花大力气进行课堂教学改革，大力缩减单纯课堂讲授的理论学习环节，加大实践教学环节，将凡是能在操作中边做边讲、边看边学的内容，全部移到教学实习中，让学生在动手的过程中发现问题、思考问题、解决问题。

加大实践课时比重之后，为期三个周的教学实习是这门课程的重头戏，也是同学们最期待的美好时光。这段“准兽医”的日子，让同学们不仅将真本领学到了手，更加深了对专业的热爱。

他的学生们都说，刘老师对教学实习的要求非常严格，每位同学都要先进行手术设计，不设计，绝对不能动手。

“我们鼓励学生多想、大胆设想，设计手术的过程也是重新激发学习兴趣的重要过程。”胃瘘管手术、瘤胃切开术、剖腹产、乳腺切除手术……同学们充分发挥想象，给自己设计好一位久病不治的“病号”。刘老师会对大家的设计方案一一审阅，对不合理的设计进行修改，直到确定出一个个可行的手术计划，等待实施。

五六人一只羊，一人至少主刀一次，轮流担当各种助手，从而充分掌握手术过程各个环节的操作方法。手术中，他会走过每一组的手术台，细致地观察每台手术的操作过程，及时指出不符合标准规范的做法，要求同学马上改正。

教学实习结束后，同学们都感觉信心倍增，对于自己将来的工作，成竹在胸。他的学生陶景丽对刘老师实验课上认真、细心的作风印象深刻。“无论多难的实验，他都会尽量做到清晰、全面、详细。而且手术过程中很平易近人，即使我们做错了也是很耐心、温和地指出问题出在哪里，有种慈父般的感觉。”

即使在“比较枯燥”的课堂教学中，他也不断进行改革创新，这其中，最大的特点就是“丰富”。

刘焕奇每个学期要花很多的时间和精力进行多媒体课件的制作。“我们每次见到他，只会是两种情况，要么在上课，要么在备课。”他的研究生姜萍这样说。刘焕奇的课件集文字、图片、视频为一体，案例典型，图片丰富，每一堂课都是一场丰盛的视觉和知识大餐。他还专门为学生制作了多媒体网络课件，让同学们利用业余时间上网学习，温故知新。网络课件中设有互动窗口，同学们有不会、不懂的问题，可以直接提问。

这些现代化教学技术的运用，使这门大家普遍认为“枯燥”的课程，不断呈现出吸引人的变化，真正做到了“寓教于图”“寓教于影”，从而最终实现寓教于乐。学生陶景丽说：“刘老师上课风趣幽默，授课时很放得开，总给人一种轻松自然的感觉，我们都挺喜欢听他的课。”

刘焕奇还喜欢让自己的研究生进入本科生课堂，为本科生担任指导，一对一地帮助他们学习。讲授手术缝合技术时，他先提前让同学们带鞋带、细绳等东西来，然后在课堂上由研究生一对一地指导学生打结，直到确保每一个学生都能熟练掌握技术。

重师爱，严慈相济引领学生走得更远

他是严师，也是慈父。他对一届又一届的学生倾注了所有的爱。

手术实习过程中常常遇到学生晕血，不管隔得多远，他总是第一个跑过去救护的人，这个时候的他，总被同学们看作“父亲”。

作为授课教师，尽管任务繁重，他总是尽量挤出时间和同学们交流专业的学习和提高。他的办公室总是有前来讨教的学生出出进进。对于各方面条件都适合读书深造的同学，他不遗余力地鼓励他们考取研究生。他所带的两个毕业生班级，今年研究生考取率又达到了50%以上。手捧崭新的录取通知书，同学们才深深地明白这个“老唠唠叨叨让我们考研”的班主任，对自己的人生之路产生了多么大的影响。

作为一位经验丰富的“老班主任”，他始终像父亲一样关心每一位学生，以自己的榜样和言行去带动、感染他们。尽管做班主任工作经验丰富，刘焕奇的心得却非常简单——“时间要跟上，要想方设法了解学生的真实想法。”就是凭着这么简单的原则，他经常找班干部了解班级情况，努力抽时间多和学生接触，深入到他们中间，和他们谈理想、谈未来，引导他们热爱祖国、热爱专业、树立远大的理想。

每逢中秋等传统节日，为了让不能回家的同学度过一个快乐的节日，他买了水果到学生宿舍，和他们一起过节，让他们真正感受到来自学校和老师的温暖。动物医学W1002班团支书李文娟说，班主任的这些做法，让她觉得很感动。“有时候同学生病了，他会仔细问清楚严不严重啊，有没有吃药啊，还会反复提醒注意保暖，多锻炼。”

刘焕奇坚信“师爱”是师德的灵魂，他把学生当成自己的孩子一样去爱，并在这个付出爱的过程中，收获了信任、尊敬和爱戴。

从本科到研三，跟刘老师学习了5年的姜萍，在心里一直把导师当成自己最重要的良师益友。“刘老师会主动了解大家的学习、生活情况，主动给我们联系工作单位，主动问我们最近有没有难以解决的问题，我们有什么困难或困惑，首先想到的就是找他商量。”

大胸怀，情系偏远落后山区

从2006年10月至今，短短几年时间里，刘焕奇出了两次远门。

一次挂职锻炼，一次出国支教，第一次到了贵州，第二次远赴埃塞俄比亚。相同的是，两次的目的地都是非常贫穷和落后的地方。有人不由得地跟他开玩笑，“怎么净挑穷得不能再穷的地方去‘受罪’？”

在刘焕奇看来，这两次外出工作一点儿都不受罪，相反，还都受益匪浅。

2006年10月，刘焕奇入选由中共中央组织部、共青团中央选派的第七批“博士服务团”赴贵州挂职锻炼。在贵州的一年里，他克服了生活中的种种困难，放下博士的架子，甘当小学生，全力以赴地学习、调研、服务，加强了当地畜牧业的建设，卓有成效地开展了相关领域的东西对接工作，一年之后满载着当地领导和人民的赞誉而归。

回忆往事，刘焕奇说，黔贵高原是他梦想和理想交汇的地方。多年来，自己一直期待能够走进祖国最偏远的地区，了解真实的国情，看看那里的人民最需要什么，自己能为他们做些什么。“参与西部大开发，为祖国做出更大的贡献，是我一直的愿望。”刘焕奇说，在这个强烈的愿望面前，生活上的困苦和不便，都不值得一提，甚至时隔几年之后，他已经忘掉了爬山涉水、走街串户调研时的艰辛与劳顿，只记得山城的秀丽、百姓的热情和当地发展畜牧兽医事业的热望，“一年贵州人，终生贵州情！”

更让他想不到的是，贵州挂职一年，竟然成为2009年赴埃塞俄比亚支教前的面试“筹码”。

“你在很贫困的地方生活过吗？”埃塞俄比亚农业部面试官问。

“我在中国边远贫困的贵州省工作过一年。”

“你的英语怎么样？”

“我在贵州工作时，为两位来华的比利时专家做过翻译。”

刘焕奇以绝对优势通过了面试，开始了非洲之旅。但他却笑着说，“为比利时专家翻译讲座，纯粹是因为当时没有更合适的人选，‘赶鸭子上架！’。”

“那一次翻译，对我来说是莫大的考验，也让我更深切地明白了什么是‘书到用时方恨少’。”他说，虽然经过几乎整夜不睡的准备，出色地完成了翻译任务，受到专家的赞扬，但刘焕奇还是觉得自己的英语水平需要加强。这次面试也让他认识到，任何一次经历，都可能成为日后面对考验的重要资本。“没有在贵州的日子，去非洲的可能性也许就小了。”

就这样，他又不远万里远赴非洲，克服各种生活困难，为急需知识和技术的当地师生送去一位中国教师的诚挚付出。

在刘焕奇看来，生活就是这样，迎接一个又一个挑战，战胜一个又一个挑战，在人民教师这个平凡的岗位上，尽自所能做出不平凡的奉献。

 图为刘焕奇在非洲支教