明亮的机房，长长的走廊，听不见同学们交谈的声音，只有一阵阵敲击键盘的声响，流畅而有力。不一会儿，一位扎着半马尾的老师走进了教室，“手机都调成静音，我们要开始上课啦！”她的课堂结合实际，举例生动，很快就将同学们带入到了那个神秘而又具有挑战性的程序世界中。她就是青岛农业大学理学与信息科学学院物联网专业负责人、物联网创新实验室指导教师王蕊。

“来青岛农业大学是我毕业后做出的第一个选择，我与这所学校的缘分已经持续了十二年。”王蕊向记者回忆道。十二年的时间，王蕊见证了我校物联网专业从初建到逐渐完备的整个过程，也让她成为了一名经验丰富、科研成果丰硕的高校教师。她曾指导大学生科技创新竞赛获奖78项，获优秀指导教师奖10项；曾主持参与的教研或科研项目有18项，获专利、著作权9项，参与编写的教材已达到11部。日积月累地付出，使王蕊在我校第二届青年教学能手的评选中脱颖而出。

以学生为主体，知识讲到心坎儿里

十年之前，物联网发展刚处于起步阶段，初涉这门专业，王蕊就面临着前所未有的困惑与难题：学生对相关基础知识的了解程度如何？不同专业学生群体接受课堂深度的能力如何？这些都是教学准备工作的重中之重，因此,每项课程开设前期，王蕊都会花费大量的时间进行学情分析与总结。“每年我都要教授将近千名学生，其中不乏许多大一新生，他们高中时期接受的计算机内容是不同的，及时了解这些差异并进行相应调整，才能牢牢把握课堂教学的大方向。”王蕊向记者提到。

要掌握学生的情况，师生沟通必不可少，而多媒体的教学环境为实时掌握学生动态提供了很大便利，于是微信、QQ、网络教学平台等全部都成为了王蕊询问学生物联网了解概况的工具。“接到老师的电话，她的声音温柔又有力，我以前是怎样学习计算机的、初次接触这门领域感受如何等等，王蕊老师都会耐心倾听然后给出建议。”来自理信学院物联网专业18级的刘金皎这样向记者介绍道。

物联网世界中的程序代码错综复杂，学生稍有走神便很难跟上老师的进度，如何保证重难点突破时的课堂效率呢？为此，王蕊结合心理认知规律与长期授课经验，为他们“量身定做”了一套完善的注意力曲线时间表，并应用到日常的课堂安排中。她向记者解释道，在注意力高峰期选择难度大的内容进行授课，学生们普遍接受程度高，而在注意力下降的时候，则要及时用做题的方式来活跃思维，课堂节奏张弛有度，难度深浅结合，这样完成的一堂课学起来才不会太过吃力。“做题练习不仅保证了学生们的听课效率，还能回扣知识点，加深印象。”王蕊说。

联想生活实际，程序代码也能“接地气”

“满堂灌”的教学只能依据一套模式照本宣科，但王蕊的信息技术课程从来都不是单一地灌输给学生专业知识，而是适当拓展背景，在其中穿插一些经典又生动的案例和实验。在讲到指针这一特殊变量时，学生们纷纷被这极度抽象的概念难倒，冥思苦想不得要领，只见王蕊话锋一转，讲到:“假如指针是一个小房间，那么数组、函数就是占据空间的家具，不同物品占用的存储空间长度自然就不同啦……”学生的注意力瞬间被她吸引过去，头脑中的概念也在讲解中逐渐清晰。小房间、大小名这些通俗易懂的词汇就这样与“高冷”的程序编码完美融合。

“听王蕊老师上课就像过影视剧情一样，她每次举出的例子都出乎我们意料，也让大家以全新的角度去感受这门课程。”物联网专业17级的吴雪向记者说道。王蕊老师总会引导学生在脑海中构建出现实版的框架，化抽象为具象，循序渐进地拆解问题。两三天的精心设计就这样浓缩在一节四十五分钟的课程里，深度与广度并重。

十年暖心陪伴，是严师更是“言师”

与课堂上的雷厉风行不同，生活中的她温柔又亲切，从不吝惜向身边人展示自己的笑容，前来与王蕊交谈的学生都被这种轻松愉悦的氛围打动，心中的困惑也逐渐消弭。“我觉得作为一名高校教师，最大的成就来自学生，而最幸福的事莫过于获得学生的认可。”熟悉王蕊的人都知道，她会竭尽所能地帮助那些遇到困难的学生。“我的微信目前加过的好友已经达到一千多人，但是我总会对毕业或者还在校的孩子们说，只要他们有需要，我一直都在。”王蕊还向记者提到，很多学生总喜欢称她为“姐”，这让她感觉亲近又欣慰。“我的方向感不是很好，所以出去比赛时都是学生们在带路，这些日常点滴都让我觉得，我们之间不只是单纯的师生关系，还有超越师生的朋友、家人之间的深厚情谊。”

今年是王蕊以教师身份工作的第十二个年头，还会有多年之前毕业的学生找她聊天，“他们中有的读完博士了，有的结婚生子了，都会记得向我分享这份喜悦。”谈起学生，王蕊总是难掩那份自豪的神采，她将会继续秉持着对教育事业的赤诚之心，用严谨求实的精神和亲切爽朗的笑容感染越来越多的学生。 图像 小部件