在青岛农业大学第一次党代会上，校党委书记程玉海在工作报告中提出了今后五年的基本任务和主要措施。

今后五年是我校发展的又一个至关重要的时期。党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，教育部等部门颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《高等学校创新能力提升计划》等，为我们今后的发展指明了方向，国家转变经济发展方式和推进农业现代化的重要决策，山东建设经济文化强省和“蓝黄”国家战略规划，山东省建设应用型人才培养特色名校，以及人民群众对优质高等教育的旺盛需求，为我们的发展提供了广阔的空间和难得的历史机遇。

同时，高等学校之间日趋激烈的淘汰性竞争，我们自身存在的差距和困难，我校在全国农业高校中的位置，以及不利的竞争态势，又使我们面临着严峻的挑战。难得机遇与严峻挑战并存的局面，将使我们在今后几年困难倍增、压力倍增。可谓：百舸争流，慢进则退；前路漫漫，定位不准则退；机遇难得，战略选择不准则退；压力重重，不万众一心则退。现实就是这样严峻。

各级党组织和广大党员必须始终保持清醒的头脑，倍加珍惜来之不易的发展基础，采取更加科学有效的、甚至是超常规的对策和举措，带领全校师生员工全面实现学校新的发展目标。

在新的时期，我校应坚持的办学指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。坚持以德育为先、育人为本、人才培养质量为核心；以教学为中心、科研为先导、学科建设为龙头；以高水平师资队伍建设为关键；以深化校内改革为动力；以党的建设和思想政治工作为保证的办学方针。继续实施质量立校、特色兴校、人才强校三大战略。遵循高等教育发展规律，正确处理国家分类办学同我校发展战略之间的关系；正确处理大众教育与精英教育的关系；正确处理举办多科性大学与发展农业高等教育、发挥农业科技优势的关系，进一步推进人文社科类专业和学科的发展。以本科教育为基础，积极发展研究生教育，努力争取博士学位授予权。

应坚持的办学定位是：致力于建设一所学科专业结构更加合理，师资力量更加厚实，体制机制更加科学，校园文化先进，基础设施较为完备，农学学科优势突出，非农学科特色鲜明，多学科协调发展，在国内具有较大影响，综合办学水平居省属高校前列，立足半岛、服务山东、辐射全国，产学研紧密结合的，多科性、应用型、高水平的农业大学。成为支撑区域经济社会发展，推动现代农业产业转型升级，服务现代农业产业体系和“三农”发展的人才培养基地与科技研发与推广中心。

今后五年主要任务是：认真学习贯彻党的十八大和省第十次党代会精神，牢牢抓住国家建设高等教育强国和人力资源强国、转变经济发展方式、加大农业科技投入、推进农业现代化等重大历史机遇，牢牢抓住山东省建设应用型人才培养特色名校这一难得的机遇，紧紧围绕建设多科性、应用型、高水平农业大学的目标，继续发扬我校团结一心、艰苦创业，以及在困难中办学、在发展中克服困难的光荣传统和办学精神。在推动全面内涵发展的基础上，实现：教育教学质量和人才培养质量；科研水平、学科建设水平、重大项目、重大成果、高层次获奖；高层次师资队伍建设；国际化办学水平；办学条件、装备条件和公共服务体系；校内改革；大学文化建设；党的建设科学化水平等8个方面的重大突破。

实现上述目标，还必须保持“定了干、说了办”，勇往直前、奋发有为的精神状态和工作状态。为此，我们必须做好下述各项工作。

（一）坚持教学工作的中心地位，进一步深化教育教学改革，全面提升教育教学质量和人才培养质量

高等教育的根本任务是人才培养，这是学校一切工作的出发点和落脚点。为此，我们必须坚持和不断巩固教学工作的中心地位，从领导重视、政策支持、资源配置、工作评价、教学投入等方面，充分体现这一要求。我们要按照德育为先、能力为重、德智体美全面发展的原则，主动适应经济社会发展的新需求，确定我校的人才培养定位。着力培养价值追求高尚、专业精神执著、作风严谨朴实、创新创业精神突出、实践能力与社会责任意识强的复合型、应用型高素质专门人才。作为高水平农业大学，我们还应培养立志于推进我国农业现代化，具有现代农业科技的基础知识、基本技能，积极推广现代农业技术，“下得去、留得住、用得上、干得好”的农业科技工作者。

以山东省应用型人才培养特色名校建设为统领，以“专业综合改革”、“卓越农林人才教育培养计划”等重大教学改革项目为抓手，大力加强人才培养模式改革，课程体系、教学内容和教学方法改革，实践教学与创新创业教育改革，考核评价方式改革。全面提升专业教育水平，打造高水平的人才培养平台。

进一步优化人才培养体系，系统优化通识教育课程，强化专业核心课程，突出实践能力培养和创新创业教育，形成有利于全面发展和个性化、多元化发展的人才培养方案。制定相关制度，促进科研优势、社会服务优势向教学优势转化，形成“课程教学”、“科研实践”和“生产实践”均衡发展、“三足鼎立”式应用型人才培养模式。进一步探索跨学科、多学科联合举办本科专业和校企合作、校所合作、校校合作、中外合作办学的模式，建立起“资源共享、人才共育、过程共管、利益共享”的办学机制，形成符合专业特点的多样化的专业教育格局。通过专业方向设定、课程模块设计和学分制管理改革，实现学术型、应用型、复合型多规格分层培养，促进学生分类发展。

进一步完善网络教学平台管理，推广“课堂教学与网络课程一体化”教学模式，形成新型师生互动关系。建立创新人才实验班，逐步推行专业课小班上课。大力推动问题式、探究式、案例式、参与式、现场教学、体验式学习等教学方法改革。完善导师制，改革学生学业评价方法，提高课堂教学质量。

继续深入开展教学质量与教学改革工程建设。完善相关规章制度，大力开发优质教学资源，充分运用现代教育技术手段，特别是网络优质课程资源。完善提升教学质量的激励和约束机制，加大教学改革投入力度和激励力度，大力培育高水平教学成果。今后五年，争取获得4个国家级专业建设综合改革试点，10个省级特色专业建设点，7门省级精品课程，12项省级教学成果，新增7名省级教学名师，5个省级优秀教学团队，在国家级精品视频公开课程、国家级教学成果、国家级教学名师、国家级教学团队、国家级实验教学示范中心等方面取得新突破。

进一步完善教学质量保障体系，明确校、院在教学管理中的责任，加快教学管理重心的下移，逐步将教学经费管理、教学运行管理、教学津贴分配、学生学业管理等基本权利下放到学院，同时进一步完善学院教学工作动态数据统计和教学管理考核奖励制度，做到责权利相统一，进一步调动学院的积极性和主动性，构建以“学校为主导，学院为主体”的教学运行和质量保证体制。

继续教育学院要在进一步强化依法办学、科学管理的基础上，努力适应科技和经济社会发展的需要，落实终身教育理念，实现新的发展。要稳定发展成人学历教育，逐步提高成人高等教育办学层次，形成函授、业余大学教育、研究生教育、自学考试等多种形式、多种层次、多种规格协调发展的办学格局，努力提高教育教学质量。到2017年，争取在籍成人学历学生总数达到1.5万人左右，自考助学学生稳定在2000人左右。大力开展非学历教育，把开展高层次岗位培训和继续教育作为工作重点之一，积极探索与地方合作办学模式，争取每年培训收入达1000万元以上。

支持海都学院不断提高办学水平，积极探索符合自身特点的办学思路。学院在确保现有本、专科教育教学质量的基础上，应积极拓展继续教育和留学生教育领域，实现多层次、多渠道办学，实现社会效益和办学效益双丰收，努力把学院建设成为国内一流的独立学院。

全面加强学生工作。强有力的学生工作是提高教育教学效果、实现人才培养目标的重要保证。要全面加强大学生思想政治、理想信念和学习目的教育，使学生明确学习方向，端正学习态度，增强学习动力。加强校风、学风、考风建设，为学生营造风清气正的学习氛围。加强辅导员、班主任队伍建设，进一步提高学工干部队伍的整体素质和水平。加强学生党支部建设、班团组织建设，增强学生党支部和班团组织对大学生的吸引力、凝聚力和影响力。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生干部队伍在学生中的组织、示范和带动作用。充分发挥学生会、研究生会和学生社团等学生组织自我教育、自我管理的功能，帮助学生健康成长。进一步推进学生就业创业的指导和服务工作，进一步提高就业率，提升就业质量。不断加强心理健康教育和学生资助工作，努力为学生排忧解难。