体育教学部召开学习贯彻落实党代会精神专题会以来，各教研室迅速行动起来，按照联系实际、重在落实的统一部署要求，组织全体教师深入学习贯彻党代会精神，结合体育工作实际情况，找准结合点、切入点和着力点，思考、研讨与学校改革发展需要相符合、相一致的体育工作新举措和新目标，推动体育内涵建设。

球类教研室结合工作实际，就在教学中注重学生个性培养的问题展开学习讨论，提出现代教育越来越注重学生个性的张扬，重视人自身的发展价值，要通过教育的多种渠道，培养学生个性化、多元化发展。体育教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式、教学方法手段的多样性以及教学中人际交往的频繁性等独有特点，体育教师应该采取普智高效的策略，注重学生个体差异，因材施教，让体育课堂成为张扬学生个性的舞台，让学生得到健康和谐发展。同时，也要清醒的认识到，体育是最张扬个性的领域，也是最能显现张扬个性与个性约束之间矛盾和冲突的领域，作为体育教育工作者，要正确处理好张扬个性与遵守组织纪律的关系，把握好一个度，做到个性张扬和个性约束的和谐自控，同时，加强师德教育，使每一名教师树立言行规范、为人师表的精神风范，做一名深受学生欢迎的优秀体育教师。

健身教研室结合民族文化传统，围绕特色课程建设进行深入研讨，认为我国地缘广阔，各地区都有自己鲜明的地方文化资源，这些都是我们在体育课程建设中能够纳入到我们课程内容的好素材。《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》也提出民族性体育课程建设要求，“民族性与世界性相结合，弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀文化体育，体现时代性，发展性，民族性和中国特色。”要进一步强化舞龙、舞狮两项特色课程建设的力度，同时拓展武术项目（太极拳、太极剑等）内容，据师资和设施条件情况，逐步增设大秧歌、空竹、踩高跷、踢毽子等具有北方民族特色的课程项目，不断突出我校体育课程特色，弘扬传统民族文化，满足学生的体育教育新需求。要进一步增设室内体育理论课项目，在开设体育与养生、户外运动两门体育理论选修课的基础上，进一步鼓励教师开设体育欣赏、奥林匹克文化等方面的室内理论课，培养学生树立正确的体育观，同时，通过开设理论课项目，也促使体育教师不断加强学习，提高自身的理论知识水平。

田径教研室从应对停招优秀运动员新情况，加强运动队建设方面，围绕党代会精神展开了学习讨论，认为，学校运动队是活跃校园文化的一个重要方面，也是推动校园阳光体育运动的一支重要力量，学校停招优秀运动员势必影响到运动队的训练竞技水平和赛事成绩，但不能因此停止运动队的建设工作。要采取措施，积极应对新的形势，转变工作思路，探索运动员选拔、培养、管理、参加比赛等一系列工作新方法、新机制，尝试俱乐部管理新模式，在普通学生中选拔具有一定运动特长的学生，按照不同类型分别组建若干体育训练俱乐部，本着自愿无偿的原则，给每个俱乐部选拔、配备指导老师，保证俱乐部的活动质量，视俱乐部的训练情况，允许俱乐部代表学校参加一定层次的比赛活动，调动俱乐部的积极性，推动运动队的建设工作，为促进阳光体育运动，活跃校园体育文化活动氛围，创建和谐校园做贡献。

体育教学部有关教辅人员也结合岗位职责和实际工作，认真学习贯彻落实党代会精神，表示要在各自岗位上，落实管理育人、服务育人工作要求，不断加强学习，提高素质，增强服务意识，为体育教学、科研、群体活动等工作服好务，促进体育工作顺利开展。