学风建设是一项复杂系统的工程，涵盖了教育主体、客体、介体和环体四大要素。因此，我从学风建设的系统性出发，聚焦学风建设主体、客体、介体、环体四大元素，构建多维立体的学风建设体系，打造中外合作办学学业成长“生态圈”。

一、主体维度：凝聚多方合力，延伸学风建设“协同链”

辅导员发挥纽带作用，构建了教学管联动、校内外协同、中英共同参与的全员育人机制，开展了“进课堂、进教室、进班级”活动、中英师生座谈会、学风建设主题班会、线上家长会等，持续扩大学风建设的“育人链”“协同链”。

二、客体维度：激活内生动力，点燃学风建设“新引擎”

一是“点”上发力，利用智慧学工等数字化平台，加强学习状态数据收集，开展学情数据分析，精准梳理每个学困生问题，采取“学业辅导+思想引领”“学业辅导+生涯指导”“学业辅导+心理疏导”等方式，帮助学生发现并解决学业困难背后的症结本质。二是“线”上开花，以榜样示范为抓手，推出了“PEER TEACHER”学业朋辈导师活动，为每一名学困生安排了“一对一”朋辈导师，建立了“学习共同体”。组建了“开讲巴”学生宣讲团，深入学生、班级和宿舍中开展了优秀学子经验交流会，以身边人讲好身边事，发挥榜样带动作用。三是“面”上覆盖，围绕“一二年级筑基础、三年级重规划、毕业年级强能力”的学风建设不断线理念，针对不同年级、不同层次学生开展分层分类指导：针对大一、大二学生，开展了英语学习、专业基础教育等，促进优秀学习习惯养成；针对大三学生，开展了“农科学子职业生涯规划”专题讲座、“破‘简’而出，职‘面’未来”英文模拟面试大赛等，引导学生认识自我、认识外部世界，提前做好发展规划；针对大四毕业生，加强学生的升学就业指导，开展国外知名大学巡礼、院长论坛、留学角等活动，将学风建设真正地贯穿于大学生涯全过程。

三、介体维度：释放学习活力，赋能学风建设“加速度”

一是学风建设与思想引领相结合，通过“开学第一课”、主题团课等形式，开展了“习近平关于‘三农’工作重要论述”专题学习等，引导学生树立为中国农业“走出去”“引进来”的远大理想，解决“为什么学”的问题。二是学风建设与践履笃行相结合，举办学术交流论坛、商业精英挑战赛、大学生生命科学竞赛、乡村振兴实践调研活动等，通过赛事锤炼和实践躬行，解决“如何学”“学什么”的问题。

四、环体维度：保障学习效力，筑牢学风建设“压舱石”

一是完善体制机制。出台系列规章制度，将学业成绩作为党团员发展、学生干部选拔的一项重要指标。完善了学风建设“6个1”制度，通过“班级每节课考勤1次、辅导员每周进课堂1次、考勤数据每周公示1次、考勤结果每周通报1次、学风情况每周研讨1次、学困生每月谈话1次”，形成了考勤频、听课勤、处置快、复盘准的闭环模式。二是强化纪律意识。在考试周等关键时间节点，组织考试诚信和学术诚信宣传教育活动，通过正向激励与反向警示相结合、个人承诺与集体宣誓相结合，培养学生独立思考、恪守规则、坚守诚信的品格。三是营造活力环境。线上利用新媒体矩阵，发布学习类双语影音作品80余个，线下设计了双语文化长廊、双语宣传区，打造了中外交融的活力学习氛围。