为进一步提高广大同学对我校教学评估工作的认知和了解，充分调动同学们参与评估的积极性和主动性，浓厚校园迎评促建氛围，5月30日晚，在图书馆楼三楼视听室,我校教学评估办公室副主任梁安波教授，为广大同学作了一场题为“热爱母校、关心评估、积极参与、努力贡献”的教学评估专题讲座，报告会由团委副书记张丽主持，全校18个学院的300多名学生干部参加了报告会。本次活动是由校团委主办、校学生会学习部承办的。
    在近两个小时的报告中，全场气氛热烈，梁安波教授精彩的演讲博得了同学们的阵阵掌声。报告从为什么要开展教学评估、本科教学工作水平评估的发展历程及其主要效果、教学水平评估指标体系的主要内容、迎评中同学们应该做好哪些工作等四个方面进行了深刻、透彻的分析和说明，使同学们进一步明确了我校此次评估的目标、意义、本科教学工作水平评估发展历程、效果及自身所要做的工作，对评估工作有了更深的认识、更多地了解，给同学们上了一场意义非凡、受益匪浅的教育课，受到了在场同学的热烈欢迎。
    一是为什么要开展教学评估。梁安波教授指出，教育教学质量是学校的生命线。教学工作水平评估的根本目的在于提高教学质量，高等学校作为一个人才培养机构，培养高层次人才始终是学校的根本任务，教学工作始终是学校的中心工作，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。
    二是对教学评估工作的发展历程及效果作了具体阐述。她说，比较完善、影响较大的教学工作评估是从1993年开始的，先是在部分工科院校开始研究评估方案，之后于1994年进行评估试点。从2003年评估工作开始进入一个新阶段，提出了对全国所有本科学校和高职高专院校实行五年一周期的教学工作水平评估或人才培养工作水平评估制度。到2004年底已评了96所学校，2005年有75所学校参评；2006年教育部将对139所高校进行水平评估，2007年对282所院校全部评完。被评学校普遍认为，本科教学评估工作使学校进一步明确了办学指导思想，理清了办学思路；强化了教学管理，教学质量得到稳步提高；教学基本建设（包括师资队伍、专业、课程等建设）取得明显进展；加大了教学经费投入，改善了办学条件；增强了学校的凝聚力，促进了优良教风和学风的形成，大学生的综合素质有了明显提高。同时，通过研究和讨论和交流，不同地区的不同学校，也实现了相互学习、相互促进的过程。
    三是本科教学水平评估的主要内容。教学水平评估主要包括评估指标体系、评估指标等级标准及内涵、评估结论标准和评估方案的有关说明等四个部分。在评估指标等级标准及内涵中，有一级指标、二级指标、主要观测点、参考权重、标准（A、B、C、D四级标准，只给出A和C两级标准，介于A、C之间的为B级，低于C 级的为D级）和备注等。该《水平评估方案》共有7项一级指标、19项二级指标，其中，重要项目11项、观测点44个。
    四是迎评中同学们应该做好哪些工作。一要强化质量竞争意识，提高学习质量；二要不断学习和了解评估的具体内容，了解学校发展的基本现状；三要树立良好的学习风气；四要努力提高个人修养。同时强调了实验实习、课堂教学、考风考纪等几个具体环节的迎评准备工作。
    最后，梁安波教授强调：一定要克服“与己无关”等各种不正确认识，变被动为主动，变“要我评”为“我要评”，为提高本科教学质量与自身综合素质，推进和深化学校教育教学改革，做出应有的贡献，在教学评估过程中一展莱农学子的风采，这也是大家热爱莱农、关注莱农的最好体现。