我是青岛农业大学动物医学院教师张传美。时光荏苒，自2000年踏上三尺讲台，转眼已走过25个春秋，我的教育生涯，从辅导员到办公室行政岗，再到攻读博士成为专业教师，角色的转换让我从不同维度理解了“育人”二字的意义。而这一切，最终都汇聚到了一个充满激情与梦想的舞台——我与学生们的“双创”团队，在这里，我不仅是指导者，更是与他们并肩前行的同行者。

耕耘：在挑战中见证破茧成蝶

我始终相信，每一位学生都是一块未经雕琢的璞玉，内蕴光华，只待一个能让他们熠熠生辉的舞台，让我能在挑战杯、国创赛备赛过程中克服重重困难的，正是学生们眼中那份灼热的光芒。

传统的课堂传授知识，而双创的赛场，则能锤炼他们面向未来的综合素养——创新的思维、协作的精神、坚韧的品格。但这条路，充满了汗水与感动，为了备战“挑战杯”，团队里的几个学生几乎把实验室当成了家，无数个挑灯夜战的夜晚和反复推敲的讨论，我和他们一起梳理思路，推敲数据，学生们看着项目从最初的稚嫩，一步步变得逻辑严密、数据扎实、呈现精美时，他们收获的不仅是一个奖项，更是一种“将事情做到极致”的工匠精神和学术素养。这份耕耘，结出了累累硕果：从第十四届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛的铜奖，到“建行杯”山东省大学生创新大赛的金奖，再到第十九届“挑战杯”山东省大学生课外科技作品竞赛的特等奖……每一张证书，都是一枚成长的勋章，记录着他们从青涩到自信的蜕变。

升华：从“授人以鱼”到“授人以渔”

作为导师，指导研究生创新的工作，于我而言是更大的挑战与责任，带领他们攀登更高的学术与创新山峰，更是责无旁贷。个人的力量总是有限的，于是我与行业企业共建平台，将真实产业问题作为研究课题，让学生早进课题、早进实验室，在完整科研周期中接受系统训练，鼓励他们参与“中国研究生创新实践系列大赛”等顶级赛事，以赛促学、以赛促研。无论是“全国研究生乡村振兴案例大赛”的全国金奖，还是“乡村振兴志愿服务技能大赛”的全国一等奖，学生们不仅提升了科研创新实践能力，而且逐渐形成了独立的学术人格和创新的科研精神。

感悟：学生，是我不断前进的灯塔

人们常说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。但我的切身感受是，教育是一场温暖的双向奔赴。在指导他们的过程中，学生们的活力、拼劲和对新知识的敏锐感知，时刻在激励着我。

为了能跟上他们的思路，给予更前沿的指导，我不断学习新的知识，研究新的领域，是他们，推动着我摒弃惰性，永葆学术青春。而学生们也在这份双向成长中愈发自信，有毕业生回校时说：“张老师，当年您教会我们的不只是做项目、搞研究，更是一种敢闯敢拼、永不停歇的态度，这让我在工作中受益终身。”

回顾这二十五年，我从一位知识的传授者，成长为梦想的合伙人。我的育人故事，主角永远是我的学生们，他们的成长，就是我最大的荣光。