我是青岛农业大学动物医学院教师张晓轩，从事动物肠道微生物与疾病防控相关科研工作，教授《兽医寄生虫病学》《兽医寄生虫学实验》《论文写作指导与学术规范》等本科生和研究生课程。在这里分享我踏入兽医行业的育人经验。

2011—2017年，我先后在读本科硕士博士期间遇到了诸多人生导师，正是他们的鼓励与无私帮助，引导我走进并深耕兽医教育行业。2017年，我正式踏上讲台，至今已教书育人8载。每次看到学生们青涩的面庞，我总会想起自己的青葱岁月——那份青春活力之外，还有对未来的迷茫与憧憬。也正因这份共鸣，我更懂如何成为他们成长路上的“引路人”。

在我看来，大学本科是人生的基石，研究生阶段则是人生的分水岭。我的实验室研究生大多是来自普通院校的调剂生，他们曾憧憬着985、211、“双一流”高校的求学路，却因考研失利、匆忙调剂，带着心理落差与自我怀疑走进实验室。但我始终坚信，一次考试绝不能定义一个人的全部潜力，因此，我格外注重对学生的心理疏导与信心重建，通过一对一交流摸清他们的人生规划，引导他们从被动接受知识转为主动探索研究。

考虑到兽医行业对生物信息学人才的迫切需求，绝大多数实验室都缺少这类专业力量，掌握这门技术能让学生在深造路上少走弯路，成为各大高校青睐的博士生候选人，我便让所有进入实验室的研究生优先接触这门交叉学科。在科研训练中，我坚持因材施教，鼓励学生从小课题入手，逐步建立学术自信；对于不适合学习生物信息学的学生，我会引导他们多做项目设计，以便培养敏锐的科研思路，并提升SCI文章写作的技能。三年研究生生涯中，我会根据每个人的能力规划各自任务的时间节点，并不断督促，经过三年的连续强化训练，学生们的执行力大幅提升，毕业时都收获满满。八年来，我指导的学生共计毕业34人，其中18人考取名校博士。

只要给予正确引导与充分支持，每个学生都能突破自我，实现学术上的飞跃。记得杨梦婷同学在发表第一篇SCI论文后，在团队群里由衷感谢：“感谢各位老师的指导与帮助，感谢师兄师姐师弟师妹和小伙伴的支持和鼓励，希望未来大家科研顺顺利利，课题组越来越好！”看着她从初入实验室时的懵懂，到能独立完成研究并发表高水平论文，我由衷为她感到骄傲。

他们中的许多人，在进入实验室之初，或许还带着迷茫和不确定，但通过三年的系统训练和个性化指导，不仅掌握了扎实的专业技能，更在学术研究中找到了自己的方向和兴趣。这些考取名校博士的学生，不仅是我育人工作的骄傲，更是对我教育理念和实践的最好验证。

​​​​​​我深知，教育不只是知识的传递，更是心灵的启迪与潜能的激发。8年来，我始终以学生为中心，关注他们的成长需求，努力为他们搭建展示自我、实现梦想的舞台。未来，我仍会坚守这份教育初心，继续做学生科研路上的“领路人”、成长路上的“贴心人”，用自己的专业与热忱，陪伴他们在求学与人生的道路上走得更稳、行得更远。